Browsing by author "Fernández Alba, María Estrella"

Análisis de la producción científica en Brasil sobre dificultades de aprendizaje: una revisión bibliométrica

Figueiredo, Mirela de Oliveira; Mazer, Sheila Maria; Guillaumon Emmel, Maria Luisa; Fernández Alba, María Estrella

(2014)

Analysis of Instructional Programs in Different Academic Levels for Improving Self-Regulated Learning SRL through Written Text

Rosário, Pedro; Núñez Pérez, José Carlos

; Rodríguez Pérez, Celestino

; Cerezo Menéndez, Rebeca

; Fernández Alba, María Estrella

; Tuero Herrero, Ellián

; Högemann, Julia (Brill, 2018)

Assessment of a Self-regulated Learning Intervention

González-Pienda García, Julio Antonio

; Fernández Alba, María Estrella

; Bernardo Gutiérrez, Ana Belén

; Núñez Pérez, José Carlos

; Rosário, Pedro José Sales Luís de Fonseca

(2014)

Cognitive and affective processes in children’s third-party punishment

Arini, R. L.; Bocarejo Aljure, J.; Bueno Guerra, N.; Bayón González C.; Fernández Alba, María Estrella

; Suárez Fernández, Natalia

; Ingram, G. P. D.; Wiggs, L.; Kenward, B. (2025)

Comparison of personal, social and academic variables related to university drop-out and persistence

Bernardo Gutiérrez, Ana Belén

; Esteban García, María

; Fernández Alba, María Estrella

; Cervero Fernández-Castañón, Antonio

; Tuero Herrero, Ellián

; Solano Pizarro, Paula

(Frontiers Media, 2016)

Corrigendum: Comparison of personal, social and academic variables related to university drop-out and persistence = Front. Psychol, 7, (2016) (1610) doi: 10.3389/fpsyg.2016.01610

Bernardo Gutiérrez, Ana Belén

; Esteban García, María

; Fernández Alba, María Estrella

; Cervero Fernández-Castañón, Antonio

; Tuero Herrero, Ellián

; Solano Pizarro, Paula

(2017)

Creativity and perceived multiple intelligences as predictors of scholastic aptitude in primary education

Fernández Alba, María Estrella

; García Fernández, Trinidad

; Gómez, Cristina; Areces Martínez, Debora; Rodríguez Pérez, Celestino

(2019)

Diferencias de género en actitudes hacia las matemáticas en la enseñanza obligatoria

González-Pienda García, Julio Antonio

; Fernández Cueli, Marisol

; Suárez Fernández, Natalia

; Fernández Alba, María Estrella

; Tuero Herrero, Ellián

; García Fernández, Trinidad

; Silva, Elza Helena da (2012)

Dificultades de aprendizaje en educación superior: Un reto para la comunidad universitaria

Gómez Santos, Cristina; Fernández Alba, María Estrella

; Cerezo Menéndez, Rebeca

; Núñez Pérez, José Carlos

(2018)

Diversidad en el aprender en la adolescencia

Bernardo Gutiérrez, Ana Belén

; Fernández Alba, María Estrella

; Cerezo Menéndez, Rebeca

; González-Pienda García, Julio Antonio

; Martín Bravo, Carlos (Pirámide, 2011)

La educación emocional incorporada a las rutinas del aula

García Noceda, Lucía (2023-07-25)

Efecto de una intervención en estrategias de autorregulación en el rendimiento académico en Primaria: estudio del efecto mediador de la actividad autorregulatoria

Núñez Pérez, José Carlos

; Tuero Herrero, Ellián

; Fernández Alba, María Estrella

; Añón, F. J.; Manalo, E.; Rosário, P. (2022)

El papel mediador de la autoeficacia y la utilidad entre el conocimiento y el uso de estrategias de autorregulación del aprendizaje

Cerezo Menéndez, Rebeca

; Fernández Alba, María Estrella

; Amieiro, Natalia; Valle, Antonio; Rosário, Pedro; Núñez Pérez, José Carlos

(2018)

Evaluación de las dificultades lectoras a través de una app gamificada basada en el modelo RTi

Abín Álvarez, Amanda

; Méndez Freije, Inmaculada

; Fernández Alba, María Estrella

; Fernández Cueli, Marisol

; González Sánchez, Lorena (Universidad de Oviedo, Servicio de Publicaciones, 2023)

Evaluación e intervención de la metacognición en estudiantes con dificultades de aprendizaje en Educación Superior

Gómez Santos, Cristina (2023-03-03)

Evaluación e intervención de la metacognición en estudiantes con dificultades de aprendizaje en educación superior

Gómez Santos, Cristina (Servicio de Medios Audiovisuales, 2023)

An explanatory model of the intention to continue studying among nontraditional university students

Rosário, Pedro José Sales Luís de Fonseca

; Pereira, Armanda; Núñez Pérez, José Carlos

; Cunha, Jennifer; Fuentes, Sonia; Polydoro, Soely; Gaeta, Martha; Fernández Alba, María Estrella

(2014)

From ability to multiple intelligences: Implications for assessment and intervention in learning difficulties

García Fernández, María Trinidad; Fernández Alba, María Estrella

; García Redondo, Patricia

; Fernández Cueli, Marisol

; Areces Martínez, Debora; Rodríguez Pérez, Celestino

(2017)

El Género y la percepción de las inteligencias múltiples. Análisis en función del informante = Gender and perceived multiple intelligences. Analysis as a function of the informant

García Fernández, Trinidad

; Fernández Alba, María Estrella

; Vázquez Alonso, Almudena; García Redondo, Patricia

; Rodríguez Pérez, Celestino

(2018)

Identifying gifted children: Congruence among different IQ measures

Fernández Alba, María Estrella

; García Fernández, Trinidad

; Arias Gundín, Olga; Vázquez Alonso, Almudena; Rodríguez Pérez, Celestino

(2017)

Browsing by author "Fernández Alba, María Estrella"

Análisis de la producción científica en Brasil sobre dificultades de aprendizaje: una revisión bibliométrica ﻿

Analysis of Instructional Programs in Different Academic Levels for Improving Self-Regulated Learning SRL through Written Text ﻿

Assessment of a Self-regulated Learning Intervention ﻿

Cognitive and affective processes in children’s third-party punishment ﻿

Comparison of personal, social and academic variables related to university drop-out and persistence ﻿

Corrigendum: Comparison of personal, social and academic variables related to university drop-out and persistence = Front. Psychol, 7, (2016) (1610) doi: 10.3389/fpsyg.2016.01610 ﻿

Creativity and perceived multiple intelligences as predictors of scholastic aptitude in primary education ﻿

Diferencias de género en actitudes hacia las matemáticas en la enseñanza obligatoria ﻿

Dificultades de aprendizaje en educación superior: Un reto para la comunidad universitaria ﻿

Diversidad en el aprender en la adolescencia ﻿

La educación emocional incorporada a las rutinas del aula ﻿

Efecto de una intervención en estrategias de autorregulación en el rendimiento académico en Primaria: estudio del efecto mediador de la actividad autorregulatoria ﻿

El papel mediador de la autoeficacia y la utilidad entre el conocimiento y el uso de estrategias de autorregulación del aprendizaje ﻿

Evaluación de las dificultades lectoras a través de una app gamificada basada en el modelo RTi ﻿

Evaluación e intervención de la metacognición en estudiantes con dificultades de aprendizaje en Educación Superior ﻿

Evaluación e intervención de la metacognición en estudiantes con dificultades de aprendizaje en educación superior ﻿

An explanatory model of the intention to continue studying among nontraditional university students ﻿

From ability to multiple intelligences: Implications for assessment and intervention in learning difficulties ﻿

El Género y la percepción de las inteligencias múltiples. Análisis en función del informante = Gender and perceived multiple intelligences. Analysis as a function of the informant ﻿

Identifying gifted children: Congruence among different IQ measures ﻿

Análisis de la producción científica en Brasil sobre dificultades de aprendizaje: una revisión bibliométrica

Analysis of Instructional Programs in Different Academic Levels for Improving Self-Regulated Learning SRL through Written Text

Assessment of a Self-regulated Learning Intervention

Cognitive and affective processes in children’s third-party punishment

Comparison of personal, social and academic variables related to university drop-out and persistence

Corrigendum: Comparison of personal, social and academic variables related to university drop-out and persistence = Front. Psychol, 7, (2016) (1610) doi: 10.3389/fpsyg.2016.01610

Creativity and perceived multiple intelligences as predictors of scholastic aptitude in primary education

Diferencias de género en actitudes hacia las matemáticas en la enseñanza obligatoria

Dificultades de aprendizaje en educación superior: Un reto para la comunidad universitaria

Diversidad en el aprender en la adolescencia

La educación emocional incorporada a las rutinas del aula

Efecto de una intervención en estrategias de autorregulación en el rendimiento académico en Primaria: estudio del efecto mediador de la actividad autorregulatoria

El papel mediador de la autoeficacia y la utilidad entre el conocimiento y el uso de estrategias de autorregulación del aprendizaje

Evaluación de las dificultades lectoras a través de una app gamificada basada en el modelo RTi

Evaluación e intervención de la metacognición en estudiantes con dificultades de aprendizaje en Educación Superior

Evaluación e intervención de la metacognición en estudiantes con dificultades de aprendizaje en educación superior

An explanatory model of the intention to continue studying among nontraditional university students

From ability to multiple intelligences: Implications for assessment and intervention in learning difficulties

El Género y la percepción de las inteligencias múltiples. Análisis en función del informante = Gender and perceived multiple intelligences. Analysis as a function of the informant

Identifying gifted children: Congruence among different IQ measures