Efecto de una intervención en estrategias de autorregulación en el rendimiento académico en Primaria: estudio del efecto mediador de la actividad autorregulatoria

Núñez Pérez, José Carlos; Tuero Herrero, Ellián; Fernández Alba, María Estrella; Añón, F. J.; Manalo, E.; Rosário, P.

doi:10.1016/j.psicod.2021.09.001

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Efecto de una intervención en estrategias de autorregulación en el rendimiento académico en Primaria: estudio del efecto mediador de la actividad autorregulatoria

Otros títulos:

Effect of an intervention in self-regulation strategies on academic achievement in elementary school: a study of the mediating effect of the self-regulatory activity

Autor(es) y otros:

Núñez Pérez, José Carlos

; Tuero Herrero, Ellián

; Fernández Alba, María Estrella

; Añón, F. J.; Manalo, E.; Rosário, P.

Fecha de publicación:

2022

Versión del editor:

http://dx.doi.org/10.1016/j.psicod.2021.09.001

Citación:

Revista de Psicodidáctica, 27(1), p. 9-20 (2022); doi:10.1016/j.psicod.2021.09.001

Descripción física:

p. 9-20

Patrocinado por:

This work was partially funded by the European Regional Development Funds (European Union and Principality of Asturias) through the Science, Technology and Innovation Plan (GRUPIN14-100, GRUPIN14-053 and FC-GRUPIN-IDI/2018/000199) .

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