Evaluación e intervención de la metacognición en estudiantes con dificultades de aprendizaje en educación superior
Director(es):
Centro/Departamento/Otros:
Palabra(s) clave:
Dificultades del aprendizaje
Educación superior
Fecha de publicación:
2023
Editorial:
Servicio de Medios Audiovisuales
Descripción física:
00:04:47
Resumen:
La tesis doctoral de Cristina Gómez Santos Analiza las dificultades de aprendizaje en la enseñanza superior, cómo la aplicación de la metacognición en el éxito académico influye positivamente en el rendimiento de los estudiantes y la utilización de los entornos hipermedia para evaluar una posible intervención sobre la metacognición.
Descripción:
Tesis realizada en la Universidad de Oviedo
Identificador local:
DL AS 1352-2023
Notas Locales:
Archivo convertido con menor resolución usando VLCMediaPlayer de un original mp4
Patrocinado por:
MINISTERIO DE ECONOMÍA, INDUSTRIA Y COMPETITIVIDAD * FECYT * UCC+i
Colecciones
- Teselas [369]
Ficheros en el ítem
Compartir
Estadísticas de uso
Metadatos
Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons