Listar por autor "Areces Martínez, Débora"

Análisis del rendimiento atencional en niños y niñas de entre 7 y 12 años: diferencias según la edad y el sexo

Casielles González, Mateo (Servicio de Publicaciones de la Universidad de Oviedo, 2022)

Can serious games measure your cognitive profile in adults? An innovative proposal to evaluate and stimulate cognitive skills

Garmen, P.; Areces Martínez, Débora

; García Fernández, Trinidad

; San Pedro Veledo, Juan Carlos

; Rodríguez Pérez, Celestino

(2022)

Dificultades específicas de aprendizaje y el modelo de respuesta a la intervención: una revisión sistemática

Suárez Rodríguez, José Adrián; González Sánche, L.; Areces Martínez, Débora

; García Fernández, Trinidad

; Rodríguez Pérez, Celestino

(2022)

Divergent thinking and executive functions in children: a developmental perspective based on intellectual capacity

Pasarin Lavín, Tania

; García Fernández, Trinidad

; Rodríguez Pérez, Celestino

; Núñez Pérez, José Carlos

; Areces Martínez, Debora

(2024)

¿Es posible transferir el aprendizaje de un texto de comparación-contraste a otro tipo de tareas? Análisis de los efectos de la instrucción estratégica

Rodríguez Málaga, Lucía

; Rodríguez Pérez, Celestino

; González Sánchez, Lorena; Areces Martínez, Debora

; Fernández Cueli, María Soledad

(2024)

Explorando: una propuesta de intervención para mejorar la motivación del alumnado con altas capacidades intelectuales en el tercer ciclo de Educación Primaria

García Menéndez, María (2023-06-21)

How do creativity and social support affect the resilience of mediterranean university students? A cross-national study in the post-pandemic period

Lorenzo, A.; García Fernández, Trinidad

; Areces Martínez, Debora

; Rabaglietti, E. (2024)

Implementación de técnicas de modificación de conducta en alumnado de Educación Primaria con trastorno por déficit de atención e hiperactividad desde una perspectiva multifactorial

Díaz-Corralejo Rivera, Marta (2023-06-21)

Language skills in children with attention deficit hyperactivity disorder and developmental language disorder: a systematic review

Méndez Freije, Inmaculada

; Areces Martínez, Debora

; Rodríguez Pérez, Celestino

(2024)

Neurodevelopmental disorders: an innovative perspective via the response to intervention model

Rodríguez Pérez, Celestino

; Areces Martínez, Débora

; García Fernández, Trinidad

; Fernández Cueli, Marisol

; González Castro, María Paloma

(2021)

P013 The role of anxiety in self-concept and inatentive symptomatology od ADHD

Martínez Cañamero, Laura

; Martín, Natalia; Suárez García, Zara

; Fernández Cueli, Marisol

; Areces Martínez, Débora

(Universidad de Oviedo, Servicio de Publicaciones, 2022)

“Pasitos Gigantes”: Programa de Estimulación Temprana de las Habilidades Motoras en Alumnado de Educación Primaria con Síndrome de Down

Ladeiras Carretero, Alba (2024-06-10)

Prevencion e intervención temprana en la escuela de los problemas psicoemocionales y de conducta

Rey García, Alba (2024-06-11)

The emotional impact of family involvement during homework in children with neurodevelopmental disorders: a systematic review

Abín Álvarez, Amanda

; Pasarin Lavín, Tania

; Areces Martínez, Debora

; Rodríguez Pérez, Celestino

; Núñez Pérez, José Carlos

(2024)

Tratamientos Psicológicos Empíricamente Apoyados Para la Infancia y Adolescencia : Estado de la Cuestión

Fonseca Pedrero, Eduardo

; Pérez Álvarez, Mariano; Al-Halabí Díaz, Susana

; González Menéndez, Ana María

; E. Gómez, Laura; Rodríguez Pérez, Celestino

; Areces Martínez, Débora

; Fernández Cueli, Marisol

; García Fernández, Trinidad

; González-Castro, Paloma; Suárez Fernández, Natalia

; Tuero Herrero, Ellián

; Fernández Alba, María Estrella

; Cerezo Menéndez, Rebeca

; Núñez Pérez, José Carlos

(2021)

Listar por autor "Areces Martínez, Débora"

Análisis del rendimiento atencional en niños y niñas de entre 7 y 12 años: diferencias según la edad y el sexo ﻿

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The emotional impact of family involvement during homework in children with neurodevelopmental disorders: a systematic review ﻿

Tratamientos Psicológicos Empíricamente Apoyados Para la Infancia y Adolescencia : Estado de la Cuestión ﻿

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Dificultades específicas de aprendizaje y el modelo de respuesta a la intervención: una revisión sistemática

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Explorando: una propuesta de intervención para mejorar la motivación del alumnado con altas capacidades intelectuales en el tercer ciclo de Educación Primaria

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Prevencion e intervención temprana en la escuela de los problemas psicoemocionales y de conducta

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