Dificultades específicas de aprendizaje y el modelo de respuesta a la intervención: una revisión sistemática
Otros títulos:
Specific learning disabilities and the response to intervention model: a systematic review
Fecha de publicación:
2022
Versión del editor:
Citación:
Psychology, Society and Education, 14(2), p. 67-75 (2022); doi:10.21071/psye.v14i2.15002
Descripción física:
p. 67-75
ISSN:
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Este trabajo ha sido financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación, gracias a un Proyecto de I+D+i, referencia PID2019-107201GB-100.
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