Listar Filología Inglesa, Francesa y Alemana por fecha de publicación

I Concurso "Todo haiku florece en primavera"

Fernández Aranaz, Irene; Scarlaken, Justine Agnes Corine (Servicio de Publicaciones. Universidad de Oviedo, 2025)

El alcance de las humanidades médicas en la era post-COVID-19: ¿Más allá del género?

González Arias, Luz Mar

(2024-10-31)

The role of syntactic and lexical complexity in undergraduate writing quality

Lahuerta Martínez, Ana Cristina

(2024)

Pedagogía de los afectos: un modelo para un aprendizaje empático basado en la justicia social

Igartuburu García, Elena

(Servicio de Publicaciones de la Universidad de Oviedo, 2024)

Re-thinking eating disorders as cultural pathologies in contemporary irish poetry: a case study

González Arias, Luz Mar

(2024)

Poetry for rewilding the medical and health humanities

González Arias, Luz Mar

(2024)

The Rituals of Mourning: Éilís Ní Dhuibhne’s “The Coast of Wales”, or Why It Is Important to Perform Grief

González Arias, Luz Mar

(2024)

‘Let’s sharpen the blades’: ecofeminism in American covid literature

Fernández Morales, Marta

(2024)

The vulgarization hypothesis and the translation of swearwords by male and female translators in avt in Spain

Valdeón García, Roberto Antonio

(2024)

Cartografías de Aprendizaje y Bancos de Tiempo: estrategias colaborativas y desarrollo competencial en el aula bilingüe

González Rúa, Amparo

; Prieto López, Paola

(Servicio de Publicaciones. Universidad de Oviedo, 2024)

Casting Stones with Intent: Transnational Interventions towards Ethical and Reparative Memorialisation

Pérez-Fernández, Irene

; Fresno-Calleja, Paloma; García-Fernández, Aurora

(2024)

Can narrative bibliotherapy reduce vulnerability to eating disorders? Evidence from a reading experiment

Riestra Camacho, Rocío

; Carney, James; Troscianko, Emily (2024)

El póster académico en inglés en una asignatura de Ingeniería: herramienta potenciadora del trabajo en equipo y las habilidades comunicativas

Gregorio Sainz, Silvia

; Cos Gómez, María Elena de

(Servicio de Publicaciones de la Universidad de Oviedo, 2024)

El aprendizaje del alemán con chatbots. Fluidez en la interacción y rendimiento en el aprendizaje

Hammrich, Tim

(Dykinson, 2024)

A Psychoneuroimmunological Reading of Jane Austen's Persuasion in the Context of Bodily Aging

Riestra Camacho, Rocío

; Jordán Enamorado, Miguel Ángel (2024)

Black British love matters: Asserting the transformative power of love in Bolu Babalola’s Love in Colour: Mythical Tales Around the World Retold

Pérez Fernández, Irene

(2024)

Caribbean plantation life through rose-tinted glasses: the romantic neo-historical novels of Sarah Lark and Michelle Paver

Pérez Fernández, Irene

(2024)

COVID-19 Poetry in Ireland: Reflections on Lockdown in Celia de Fréine’s Léaslíne a Lorg / In Search of a Horizon

González Arias, Luz Mar

(2024)

Ne explétif / no expletivo: análisis contrastivo en gramáticas francesas y españolas

Vázquez Molina, Jesús

(2023-12)

Riding the Beast: Of Borders, Aliens, and Hospitality in Valeria Luiselli’s Lost Children Archive (2019) and Tell Me How It Ends (2017)

Álvarez López, María Esther

(Palgrave Macmillan, 2023-11)

Listar Filología Inglesa, Francesa y Alemana por fecha de publicación

I Concurso "Todo haiku florece en primavera" ﻿

El alcance de las humanidades médicas en la era post-COVID-19: ¿Más allá del género? ﻿

The role of syntactic and lexical complexity in undergraduate writing quality ﻿

Pedagogía de los afectos: un modelo para un aprendizaje empático basado en la justicia social ﻿

Re-thinking eating disorders as cultural pathologies in contemporary irish poetry: a case study ﻿

Poetry for rewilding the medical and health humanities ﻿

The Rituals of Mourning: Éilís Ní Dhuibhne’s “The Coast of Wales”, or Why It Is Important to Perform Grief ﻿

‘Let’s sharpen the blades’: ecofeminism in American covid literature ﻿

The vulgarization hypothesis and the translation of swearwords by male and female translators in avt in Spain ﻿

Cartografías de Aprendizaje y Bancos de Tiempo: estrategias colaborativas y desarrollo competencial en el aula bilingüe ﻿

Casting Stones with Intent: Transnational Interventions towards Ethical and Reparative Memorialisation ﻿

Can narrative bibliotherapy reduce vulnerability to eating disorders? Evidence from a reading experiment ﻿

El póster académico en inglés en una asignatura de Ingeniería: herramienta potenciadora del trabajo en equipo y las habilidades comunicativas ﻿

El aprendizaje del alemán con chatbots. Fluidez en la interacción y rendimiento en el aprendizaje ﻿

A Psychoneuroimmunological Reading of Jane Austen's Persuasion in the Context of Bodily Aging ﻿

Black British love matters: Asserting the transformative power of love in Bolu Babalola’s Love in Colour: Mythical Tales Around the World Retold ﻿

Caribbean plantation life through rose-tinted glasses: the romantic neo-historical novels of Sarah Lark and Michelle Paver ﻿

COVID-19 Poetry in Ireland: Reflections on Lockdown in Celia de Fréine’s Léaslíne a Lorg / In Search of a Horizon ﻿

Ne explétif / no expletivo: análisis contrastivo en gramáticas francesas y españolas ﻿

Riding the Beast: Of Borders, Aliens, and Hospitality in Valeria Luiselli’s Lost Children Archive (2019) and Tell Me How It Ends (2017) ﻿

I Concurso "Todo haiku florece en primavera"

El alcance de las humanidades médicas en la era post-COVID-19: ¿Más allá del género?

The role of syntactic and lexical complexity in undergraduate writing quality

Pedagogía de los afectos: un modelo para un aprendizaje empático basado en la justicia social

Re-thinking eating disorders as cultural pathologies in contemporary irish poetry: a case study

Poetry for rewilding the medical and health humanities

The Rituals of Mourning: Éilís Ní Dhuibhne’s “The Coast of Wales”, or Why It Is Important to Perform Grief

‘Let’s sharpen the blades’: ecofeminism in American covid literature

The vulgarization hypothesis and the translation of swearwords by male and female translators in avt in Spain

Cartografías de Aprendizaje y Bancos de Tiempo: estrategias colaborativas y desarrollo competencial en el aula bilingüe

Casting Stones with Intent: Transnational Interventions towards Ethical and Reparative Memorialisation

Can narrative bibliotherapy reduce vulnerability to eating disorders? Evidence from a reading experiment

El póster académico en inglés en una asignatura de Ingeniería: herramienta potenciadora del trabajo en equipo y las habilidades comunicativas

El aprendizaje del alemán con chatbots. Fluidez en la interacción y rendimiento en el aprendizaje

A Psychoneuroimmunological Reading of Jane Austen's Persuasion in the Context of Bodily Aging

Black British love matters: Asserting the transformative power of love in Bolu Babalola’s Love in Colour: Mythical Tales Around the World Retold

Caribbean plantation life through rose-tinted glasses: the romantic neo-historical novels of Sarah Lark and Michelle Paver

COVID-19 Poetry in Ireland: Reflections on Lockdown in Celia de Fréine’s Léaslíne a Lorg / In Search of a Horizon

Ne explétif / no expletivo: análisis contrastivo en gramáticas francesas y españolas

Riding the Beast: Of Borders, Aliens, and Hospitality in Valeria Luiselli’s Lost Children Archive (2019) and Tell Me How It Ends (2017)