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Aprendizaje dialógico y colaborativo a través de una herramienta TIC

Leonardo Coleto, Julia (2017-06)
Aproximación bibliográfica al concejo de Illano/Eilao

Barcia López, Ramiro Javier (Consejería de Educación y Cultura, 1999)
El artículo neutro en gallego-asturiano

Barcia López, Ramiro Javier (Universidad de Oviedo, Seminariu de Filoloxía Asturiana, 2014)
El artículo neutro en gallego-asturiano

Barcia López, Ramiro Javier (Trabe, 2015)
Dinamización de la literatura, la biblioteca y el hábito lector: propuesta de programación de Lengua Castellana y Literatura para 4.º de ESO

Llerandi Méndez, Sara María (2017-07)
La frontera lingüística entre el gallego y el asturiano

Barcia López, Ramiro Javier (Trabe, 2011)
El gallego-asturiano desde los trabajos de campo de Dámaso Alonso hasta la actualidad

Barcia López, Ramiro Javier (2016-01-22)
Hazme sentir importante

Rodríguez Gutiérrez, Covadonga (2020-06-17)
Más que palabras: programación didáctica de Lengua Castellana y Literatura y proyecto de innovación para el curso tercero de Educación Secundaria Obligatoria

Álvarez González, Karen (2019-06-13)
Los pronombres personales átonos de 3ª persona en gallego-asturiano

Barcia López, Ramiro Javier (Universidad de Oviedo, 2015)
Una resignificación del proceso de aprendizaje en Bachillerato mediante las TIC

Canga Solano, Arturo (2022-07-15)
La simulación en el aula: una apuesta por la comunicación oral en la programación didáctica de 3.º de ESO

Herrero Valcuende, Aida (2016-06)
El valor de las palabras: una propuesta de innovación para 3.º de la ESO.

Pérez Higuera, Eva (2016-06-13)

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Aprendizaje dialógico y colaborativo a través de una herramienta TIC ﻿

Aproximación bibliográfica al concejo de Illano/Eilao ﻿

El artículo neutro en gallego-asturiano ﻿

El artículo neutro en gallego-asturiano ﻿

Dinamización de la literatura, la biblioteca y el hábito lector: propuesta de programación de Lengua Castellana y Literatura para 4.º de ESO ﻿

La frontera lingüística entre el gallego y el asturiano ﻿

El gallego-asturiano desde los trabajos de campo de Dámaso Alonso hasta la actualidad ﻿

Hazme sentir importante ﻿

Más que palabras: programación didáctica de Lengua Castellana y Literatura y proyecto de innovación para el curso tercero de Educación Secundaria Obligatoria ﻿

Los pronombres personales átonos de 3ª persona en gallego-asturiano ﻿

Una resignificación del proceso de aprendizaje en Bachillerato mediante las TIC ﻿

La simulación en el aula: una apuesta por la comunicación oral en la programación didáctica de 3.º de ESO ﻿

El valor de las palabras: una propuesta de innovación para 3.º de la ESO. ﻿

Aprendizaje dialógico y colaborativo a través de una herramienta TIC

Aproximación bibliográfica al concejo de Illano/Eilao

El artículo neutro en gallego-asturiano

El artículo neutro en gallego-asturiano

Dinamización de la literatura, la biblioteca y el hábito lector: propuesta de programación de Lengua Castellana y Literatura para 4.º de ESO

La frontera lingüística entre el gallego y el asturiano

El gallego-asturiano desde los trabajos de campo de Dámaso Alonso hasta la actualidad

Hazme sentir importante

Más que palabras: programación didáctica de Lengua Castellana y Literatura y proyecto de innovación para el curso tercero de Educación Secundaria Obligatoria

Los pronombres personales átonos de 3ª persona en gallego-asturiano

Una resignificación del proceso de aprendizaje en Bachillerato mediante las TIC

La simulación en el aula: una apuesta por la comunicación oral en la programación didáctica de 3.º de ESO

El valor de las palabras: una propuesta de innovación para 3.º de la ESO.