Perfiles docentes basados en su sintomatología de burnout: diferencias entre etapas educativas y relación con el funcionamiento psicológico adaptativo
Otros títulos:
Teacher profiles based on burnout symptoms: differences between educational stages and relationship with adaptive psychological functioning
Autor(es) y otros:
Fecha de publicación:
2022
Versión del editor:
Citación:
Revista de psicodidáctica, 28(1), p. 1-9 (2022); doi:10.1016/j.psicod.2022.07.001
Descripción física:
p. 1-9
ISSN:
Patrocinado por:
Este trabajo ha sido parcialmente financiado por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (Unión Europea y Principado de Asturias) a través del Plan de Ciencia, Tecnología e Innovación [FC-GRUPIN-IDI/2018/000199] y el Ministerio de Ciencia e Innovación I+D+i [ref. proyecto PID2019-107201GB-100].
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