Relación entre aprendizaje competencial percibido y aprendizaje medido en TIMSS 2015: Comparación de alumnado español y alemán

dc.contributor.author	Meroño, Lourdes
dc.contributor.author	Calderón, Antonio
dc.contributor.author	Rieckmann, Marco
dc.contributor.author	Méndez Giménez, Antonio
dc.contributor.author	Arias Estero, José Luis
dc.date.accessioned	2018-04-24T09:39:34Z
dc.date.available	2018-04-24T09:39:34Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.citation	Revista de Educación, 379, p. 9-29 (2018); doi:10.4438/1988-592X-RE-2017-379-365
dc.identifier.issn	348082
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/46702
dc.format.extent	p. 9-29
dc.language.iso	eng
dc.relation.ispartof	Revista de Educación, 379
dc.rights	© Revista de Educación
dc.source	Scopus
dc.source.uri	https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85041917920&doi=10.4438%2f1988-592X-RE-2017-379-365&partnerID=40&md5=da45926903c55cb6931619ccfd9fa3c1
dc.title	Relación entre aprendizaje competencial percibido y aprendizaje medido en TIMSS 2015: Comparación de alumnado español y alemán
dc.title.alternative	Relationship between perceived competency-based learning and measured learning in TIMSS 2015: Comparison of Spanish and German students
dc.type	journal article
dc.identifier.doi	10.4438/1988-592X-RE-2017-379-365
dc.relation.publisherversion	http://dx.doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2017-379-365

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