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Explicit oral narrative intervention for students with Williams syndrome

Autor(es) y otros:
Díez Itza, EliseoAutoridad Uniovi; Martínez López, VerónicaAutoridad Uniovi; Pérez, V.; Fernández Urquiza, MaiteAutoridad Uniovi
Fecha de publicación:
2018
Versión del editor:
http://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2017.02337
Citación:
Frontiers in Psychology, 8, p. 2337- (2018); doi:10.3389/fpsyg.2017.02337
Descripción física:
p. 2337-
URI:
http://hdl.handle.net/10651/46566
ISSN:
1664-1078
DOI:
10.3389/fpsyg.2017.02337
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This research was supported by grant FFI2012-39325-C03-03 from the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness (MINECO) to the SYNDROLING Project.

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© 2018 Eliseo Díez Itza et al.
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