Álvarez Martino, Eva

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Fields of Specialization: FILOSOFÍA

Teaching: HISTORIA DE LA FILOSOFÍA GRIEGA; TEORÍA DEL CONOCIMIENTO

Department: Filosofía

Last updated febrero 8, 2024

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¿Cómo está valorada la modalidad de escolarización combinada en Asturias según los/las especialistas?

Campo Mon, María Ángeles; Castro Pañeda, María Pilar; Álvarez Martino, Eva; Álvarez Hernández, Marina (2018-04)
Modality of combined-education enrollment according to the teachers' perception: validation of a scale = Modalidad de escolarización combinada desde la óptica de los profesionales de la educación: validación de una escala

Castro Pañeda, María Pilar; González González-Mesa, Carmen; Álvarez Martino, Eva; Álvarez Hernández, Marina; Campo Mon, María Ángeles (2017)
Modalidad de escolarización combinada desde la óptica de los profesionales de la educación

Castro Pañeda, María Pilar; González González-Mesa, Carmen; Álvarez Martino, Eva; Álvarez Hernández, Marina; Campo Mon, María Ángeles (2017)
Disruptive behaviours from teacher’s perception: Validating a scale = Conductas disruptivas desde la óptica del docente: Validación de una escala

Álvarez Hernández, Marina; Castro Pañeda, María Pilar; González González-Mesa, Carmen; Álvarez Martino, Eva; Campo Mon, María Ángeles (2016)
Teachers’ perception of disruptive behaviour in the classrooms

Álvarez Martino, Eva; Álvarez Hernández, Marina; Castro Pañeda, María Pilar; Campo Mon, María Ángeles; González González-Mesa, Carmen (Colegio Oficial de Psicólogos del Principado de Asturias, 2016)
Diseño metodológico para la elaboración de estadísticas de la Prueba de Acceso a la Universidad

Rodríguez Muñiz, Luis José; Torres Manzanera, Emilio; Álvarez Martino, Eva (2012)
El laberinto de la continuidad en G.W. Leibniz: el filósofo de los principios

Álvarez Martino, Eva (Biblioteca Nueva, 2011)
Funcionamiento de la integración en la enseñanza según la percepción de los maestros especialistas en Pedagogía Terapéutica

Campo Mon, María Ángeles; Castro Pañeda, María Pilar; Álvarez Martino, Eva; Álvarez Hernández, Marina; Torres Manzanera, Emilio (Colegio Oficial de Psicólogos del Principado de Asturias, 2010)
¿De la mano a la razón? Cuerpo, mano, cerebro y conciencia

Álvarez Martino, Eva (2009-10-06)
Visión de los especialistas en pedagogía terapéutica de la integración del alumnado inmigrante

Álvarez Martino, Eva; Campo Mon, María Ángeles; Castro Pañeda, María Pilar; Álvarez Hernández, Marina (2009)

Álvarez Martino, Eva

Biography

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¿Cómo está valorada la modalidad de escolarización combinada en Asturias según los/las especialistas? ﻿

Modality of combined-education enrollment according to the teachers' perception: validation of a scale = Modalidad de escolarización combinada desde la óptica de los profesionales de la educación: validación de una escala ﻿

Modalidad de escolarización combinada desde la óptica de los profesionales de la educación ﻿

Disruptive behaviours from teacher’s perception: Validating a scale = Conductas disruptivas desde la óptica del docente: Validación de una escala ﻿

Teachers’ perception of disruptive behaviour in the classrooms ﻿

Diseño metodológico para la elaboración de estadísticas de la Prueba de Acceso a la Universidad ﻿

El laberinto de la continuidad en G.W. Leibniz: el filósofo de los principios ﻿

Funcionamiento de la integración en la enseñanza según la percepción de los maestros especialistas en Pedagogía Terapéutica ﻿

¿De la mano a la razón? Cuerpo, mano, cerebro y conciencia ﻿

Visión de los especialistas en pedagogía terapéutica de la integración del alumnado inmigrante ﻿

¿Cómo está valorada la modalidad de escolarización combinada en Asturias según los/las especialistas?

Modality of combined-education enrollment according to the teachers' perception: validation of a scale = Modalidad de escolarización combinada desde la óptica de los profesionales de la educación: validación de una escala

Modalidad de escolarización combinada desde la óptica de los profesionales de la educación

Disruptive behaviours from teacher’s perception: Validating a scale = Conductas disruptivas desde la óptica del docente: Validación de una escala

Teachers’ perception of disruptive behaviour in the classrooms

Diseño metodológico para la elaboración de estadísticas de la Prueba de Acceso a la Universidad

El laberinto de la continuidad en G.W. Leibniz: el filósofo de los principios

Funcionamiento de la integración en la enseñanza según la percepción de los maestros especialistas en Pedagogía Terapéutica

¿De la mano a la razón? Cuerpo, mano, cerebro y conciencia

Visión de los especialistas en pedagogía terapéutica de la integración del alumnado inmigrante