Salidas didácticas virtuales interactivas a un parque urbano para formación docente

Abstract

Resulta sumamente importante en la formación de maestros de educación infantil el acercamiento a la naturaleza, de forma que se sientan cómodos con la realización de actividades de aprendizaje del medio natural en la misma. Las limitaciones a las salidas didácticas pueden derivarse de distintos factores, como la reciente situación de pandemia por la COVID-19. Resulta necesario la búsqueda y generación de recursos didácticos que puedan mitigar en parte estas limitaciones, como su integración a partir de cartografía digital o salidas didácticas virtuales al campo que resulten efectivas para el aprendizaje de la ciencia. No obstante, valorar si es posible de conseguir esta alternativa digital o, más bien, en qué medida lo es, puede resultar complicado, y la efectividad del diseño puede resultar dependiente del alumnado objetivo, los conocimientos, metodologías y actitudes medioambientales que quiere aprenda, así como, en el caso de los futuros docentes, cómo perciban la experiencia y la posibilidad de implementarlo con su futuro alumnado. Para explorar esas posibilidades, aquí se plantea el diseño de un recurso didáctico online interactivo que permite acercar virtualmente al alumnado (docentes de Educación Infantil en formación inicial) a la naturaleza urbana, al tiempo que se buscaba mantener la sensación de exploración del medio natural, las explicaciones sucesivas y las actividades de observación, reflexión e invitación a la experimentación.