El recuento y las representaciones manipulativas: los primeros pasos de la alfabetización estadística

dc.contributor.author	Rodríguez Muñiz, Luis José
dc.contributor.author	Muñiz Rodríguez, Laura
dc.contributor.author	Aguilar González, Álvaro
dc.date.accessioned	2022-09-06T07:29:03Z
dc.date.available	2022-09-06T07:29:03Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.citation	PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, 15(4), p. 311-338 (2021); doi:10.30827/pna.v15i4.22511
dc.identifier.issn	1886-1350
dc.identifier.issn	1887-3987
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/64629
dc.description.sponsorship	Este artículo ha sido parcialmente sufragado por el proyecto TIN2017-87600P, del Ministerio de Ciencia e Innovación de España.
dc.format.extent	p. 311-338
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Pna. Revista de investigación en didáctica de la matemática
dc.rights	© PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática
dc.rights	CC Reconocimiento - No Comercial - Sin Obra Derivada 4.0 Internacional
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	WOS:000748967300004
dc.title	El recuento y las representaciones manipulativas: los primeros pasos de la alfabetización estadística
dc.title.alternative	Tally and manipulative representations: the first steps of statistical literacy	eng
dc.type	journal article
dc.identifier.doi	10.30827/pna.v15i4.22511
dc.relation.projectID	MCIN/TIN2017-87600P
dc.relation.publisherversion	http://dx.doi.org/10.30827/pna.v15i4.22511
dc.rights.accessRights	open access
dc.type.hasVersion	VoR

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