Evolución del profesorado de apoyo hacia la educación inclusiva: una perspectiva legislativa autonómica en España

dc.contributor.author	Pérez Gutiérrez, Raquel
dc.contributor.author	Casado Muñoz, R.
dc.contributor.author	Rodríguez Conde, María José
dc.date.accessioned	2021-11-09T07:33:07Z
dc.date.available	2021-11-09T07:33:07Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.citation	Revista Complutense de Educación, 32(2), p. 285-295 (2021); doi:10.5209/rced.68357
dc.identifier.issn	1130-2496
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/60896
dc.description.sponsorship	La cobertura de este estudio dentro del proyecto de investigación PGC2018-099174-B-I00 (Ministerio de Ciencia e Innovación) del Gobierno de España/Fondos FEDER.
dc.format.extent	p. 285-295
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Revista Complutense de Educación
dc.rights	© 2021 Universidad Complutense de Madrid
dc.rights	CC Reconocimiento 4.0 Internacional
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source	Scopus
dc.source.uri	https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85104188859&doi=10.5209%2frced.68357&partnerID=40&md5=9d1325f7b343e0ee6b1854c9976578ef
dc.title	Evolución del profesorado de apoyo hacia la educación inclusiva: una perspectiva legislativa autonómica en España	spa
dc.title.alternative	Evolution of support teachers towards inclusive education: an autonomous legislative perspective in Spain	eng
dc.type	journal article
dc.identifier.doi	10.5209/rced.68357
dc.relation.projectID	MICIU/FEDER/PGC2018-099174-B-I00
dc.relation.publisherversion	http://dx.doi.org/10.5209/rced.68357
dc.rights.accessRights	open access
dc.type.hasVersion	VoR

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