Exploring the short-term and maintained effects of strategic instruction on the writing of 4th grade students: should strategies be focused on the process?
Autor(es) y otros:
Fecha de publicación:
2020
Versión del editor:
Citación:
Reading and Writing (2020); doi:10.1007/s11145-020-10088-4
ISSN:
Patrocinado por:
This work was funded by the I+D+i project with reference EDU2015-67484-P, and the support of a national research Grant FPI-BES-2016-076864.
Colecciones
- Artículos [36150]
- Investigaciones y Documentos OpenAIRE [7879]
- Psicología [1437]
Ficheros en el ítem
Métricas
Compartir
Estadísticas de uso
Metadatos
Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons