La evaluación no es un segundo paso en el diseño pedagógico de un sMOOC. Un estudio de caso

dc.contributor.author	Braga Blanco, Gloria María
dc.contributor.author	Belver Domínguez, José Luis
dc.contributor.author	Fano Méndez, Santiago
dc.date.accessioned	2021-06-01T09:39:15Z
dc.date.available	2021-06-01T09:39:15Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.citation	Profesorado, 24(2), p. 414-434 (2020); doi:10.30827/PROFESORADO.V24I2.14090
dc.identifier.issn	1138-414X
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/58402
dc.description.sponsorship	Proyecto Europeo ECO (UE-14-ECO-621127) financiado por la Comunidad Europea dentro del programa Competitiveness and Innovation Framework Programme (CIP).
dc.format.extent	p. 414-434
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Profesorado
dc.rights	© Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado
dc.rights	CC Reconocimiento - No Comercial - Sin Obra Derivada 3.0
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
dc.source	Scopus
dc.source.uri	https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85092774706&doi=10.30827%2fPROFESORADO.V24I2.14090&partnerID=40&md5=a47a8d37cb2295af54ef8ae6484c5733
dc.title	La evaluación no es un segundo paso en el diseño pedagógico de un sMOOC. Un estudio de caso
dc.title.alternative	Evaluation is not a second phase in the pedagogical design of a sMOOC. A case study	eng
dc.type	journal article
dc.identifier.doi	10.30827/PROFESORADO.V24I2.14090
dc.relation.projectID	UE-14-ECO-621127
dc.relation.publisherversion	http://dx.doi.org/10.30827/PROFESORADO.V24I2.14090
dc.rights.accessRights	open access
dc.type.hasVersion	VoR

Artículos [36339]
Ciencias de la Educación [1025]
Investigaciones y Documentos OpenAIRE [7989]
Publicaciones resultado de proyectos financiados con fondos públicos

Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons