Recursos didácticos audiovisuales en YouTube sobre Medio Natural: generación y autoconsumo por futuros docentes de Educación Primaria

Abstract

Las redes sociales representan una herramienta de aprendizaje de suma importancia, dentro de la educación formal e informal. YouTube se ha convertido en una de las más usadas, también para el aprendizaje de la ciencia. En este contexto, maestros en formación inicial han generado recursos didácticos audiovisuales para la enseñanza-aprendizaje del Medio Natural en Educación Primaria, subiéndolos a un canal específico. Se analiza la preferencia del alumnado por los distintos temas al abordar la generación de los recursos audiovisuales (tipo y temática), interés despertado por cada recurso, y la forma de acceso a estos vídeos (dispositivos y orígenes, incluidas relaciones con otras redes sociales). La mejor comprensión de cómo afrontan la generación de los recursos audiovisuales para ciencia, cómo acceden y qué interés producen puede facilitar diseños más efectivos para su aprendizaje.