Recent submissions

Mejora de la praxis docente mediante la inclusión de actividades para el desarrollo de las capacidades metacognitivas de los estudiantes

Trujillo, D.; García Berdonés, C.; Peña Martín, J.; Casilari Pérez, E. (Universidad de Oviedo, 2018)

Propuesta de actividad de aprendizaje colaborativo en una asignatura de máster universitario

Latorre, Ricardo; Carrillo, Isabel (Universidad de Oviedo, 2018)

Los alumnos deciden: Edublog de la asignatura Estadística

Calduch Losa, Ángeles (Universidad de Oviedo, 2018)

La formación específica en competencias transversales como contenido integrado en el plan docente

González Leonardo, Elena (Universidad de Oviedo, 2018)

Optimización del proceso creativo en el aula: entrenamiento de la actitud creadora para reducir la complejidad multidimensional del pensamiento creativo en equipo

González Leonardo, Elena (Universidad de Oviedo, 2018)

Estilo cognitivo hacia la innovación de los estudiantes. Un estudio piloto en la ETSIDI-UPM

Martín Rubio, Irene (Universidad de Oviedo, 2018)

Calidad del empleo de la/os egresada/os de Arquitectura Técnica de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) en el período 2005- 13: diferencias de género

Cantonnet, María Luisa; Aldasoro, Juan Carlos; Iradi, Jon (Universidad de Oviedo, 2018)

Mejora continua en el proceso de internacionalización de la ETS de Ingeniería y Diseño Industrial (ETSIDI) de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM)

Carrillo, I.; Albarracín, R.; Millán, L.; Núñez, M.; Fernández, R.; Gil, I. (Universidad de Oviedo, 2018)

Marco de análisis de los intereses y voz de las asociaciones de estudiantes

Martín Rubio, Irene; Andina, Diego; Lozano Ruiz, José (Universidad de Oviedo, 2018)

Diseño e implementación de una herramienta de coordinación de los títulos que se imparten en la Escuela de Ingenierías Industriales

Arroyo, S.; Aranda, C.; Blázquez, E. B. (Universidad de Oviedo, 2018)

Experiencia de desarrollo y evaluación de prácticas utilizando TIC

Jiménez Meana, Jorge

; Palacio Muñiz, Antonio

; Serrano Ortega, María Luisa

(Universidad de Oviedo, 2018)

Desarrollo de competencias transversales en Ingeniería con el Inglés como lengua vehicular y mejora de la participación con aprovechamiento en clase

López, J. A.; Carrasco, A.; Mata, F. (Universidad de Oviedo, 2018)

El rol de la práctica de campo en la clase inversa. Caso práctico sobre el diseño de Productos para la Smartcity en el contexto del Jardín del Túria

Puyuelo, M.; Merino, L.; Val, M. (Universidad de Oviedo, 2018)

Utilización de prensa online, Campus Virtual y dispositivos móviles para el aprendizaje y aplicación de conceptos económico-empresariales en estudiantes de Ingeniería

García Pérez, Francisco

; Loredo Fernández, Enrique

(Universidad de Oviedo, 2018)

Alumnos más participativos con el uso de herramientas de gamificación y cooperación

Suárez Alonso, Francisco José

; Sánchez Sánchez, José Antonio

; Nuño Huergo, Pelayo

; Córcoba Magaña, Víctor

; Granda Candás, Juan Carlos

(Universidad de Oviedo, 2018)

DIBUTEC: Plataforma web interactiva para la resolución de ejercicios gráficos en Ingeniería

Pando Cerra, Pablo

; Fernández Álvarez, Humberto

; Busto Parra, Bernardo

; López Gayarre, Fernando

(Universidad de Oviedo, 2018)

El cuadro de mandos como entorno educacional

García Terán, J. M.; Lorenzana, A.; Magdaleno, A. (Universidad de Oviedo, 2018)

Repositorio Institucional de la Universidad de Oviedo

XXVI Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas: Recent submissions

Mejora de la praxis docente mediante la inclusión de actividades para el desarrollo de las capacidades metacognitivas de los estudiantes

Propuesta de actividad de aprendizaje colaborativo en una asignatura de máster universitario

Prácticas de laboratorio avanzado en últimos cursos de grado

Learning by engineering: del Lean Manufacturing a la Industria 4.0

La necesidad de la eficiencia energética en las infraestructuras Universitarias

Los alumnos deciden: Edublog de la asignatura Estadística

La formación específica en competencias transversales como contenido integrado en el plan docente

Optimización del proceso creativo en el aula: entrenamiento de la actitud creadora para reducir la complejidad multidimensional del pensamiento creativo en equipo

Estilo cognitivo hacia la innovación de los estudiantes. Un estudio piloto en la ETSIDI-UPM

Calidad del empleo de la/os egresada/os de Arquitectura Técnica de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) en el período 2005- 13: diferencias de género

Mejora continua en el proceso de internacionalización de la ETS de Ingeniería y Diseño Industrial (ETSIDI) de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM)

Marco de análisis de los intereses y voz de las asociaciones de estudiantes

Diseño e implementación de una herramienta de coordinación de los títulos que se imparten en la Escuela de Ingenierías Industriales

Experiencia de desarrollo y evaluación de prácticas utilizando TIC

Desarrollo de competencias transversales en Ingeniería con el Inglés como lengua vehicular y mejora de la participación con aprovechamiento en clase

El rol de la práctica de campo en la clase inversa. Caso práctico sobre el diseño de Productos para la Smartcity en el contexto del Jardín del Túria

Utilización de prensa online, Campus Virtual y dispositivos móviles para el aprendizaje y aplicación de conceptos económico-empresariales en estudiantes de Ingeniería

Alumnos más participativos con el uso de herramientas de gamificación y cooperación

DIBUTEC: Plataforma web interactiva para la resolución de ejercicios gráficos en Ingeniería

El cuadro de mandos como entorno educacional

XXVI Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas: Recent submissions

Mejora de la praxis docente mediante la inclusión de actividades para el desarrollo de las capacidades metacognitivas de los estudiantes ﻿

Propuesta de actividad de aprendizaje colaborativo en una asignatura de máster universitario ﻿

Prácticas de laboratorio avanzado en últimos cursos de grado ﻿

Learning by engineering: del Lean Manufacturing a la Industria 4.0 ﻿

La necesidad de la eficiencia energética en las infraestructuras Universitarias ﻿

Los alumnos deciden: Edublog de la asignatura Estadística ﻿

La formación específica en competencias transversales como contenido integrado en el plan docente ﻿

Optimización del proceso creativo en el aula: entrenamiento de la actitud creadora para reducir la complejidad multidimensional del pensamiento creativo en equipo ﻿

Estilo cognitivo hacia la innovación de los estudiantes. Un estudio piloto en la ETSIDI-UPM ﻿

Calidad del empleo de la/os egresada/os de Arquitectura Técnica de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) en el período 2005- 13: diferencias de género ﻿

Mejora continua en el proceso de internacionalización de la ETS de Ingeniería y Diseño Industrial (ETSIDI) de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) ﻿

Marco de análisis de los intereses y voz de las asociaciones de estudiantes ﻿

Diseño e implementación de una herramienta de coordinación de los títulos que se imparten en la Escuela de Ingenierías Industriales ﻿

Experiencia de desarrollo y evaluación de prácticas utilizando TIC ﻿

Desarrollo de competencias transversales en Ingeniería con el Inglés como lengua vehicular y mejora de la participación con aprovechamiento en clase ﻿

El rol de la práctica de campo en la clase inversa. Caso práctico sobre el diseño de Productos para la Smartcity en el contexto del Jardín del Túria ﻿

Utilización de prensa online, Campus Virtual y dispositivos móviles para el aprendizaje y aplicación de conceptos económico-empresariales en estudiantes de Ingeniería ﻿

Alumnos más participativos con el uso de herramientas de gamificación y cooperación ﻿

DIBUTEC: Plataforma web interactiva para la resolución de ejercicios gráficos en Ingeniería ﻿

El cuadro de mandos como entorno educacional ﻿

Mejora de la praxis docente mediante la inclusión de actividades para el desarrollo de las capacidades metacognitivas de los estudiantes

Propuesta de actividad de aprendizaje colaborativo en una asignatura de máster universitario

Prácticas de laboratorio avanzado en últimos cursos de grado

Learning by engineering: del Lean Manufacturing a la Industria 4.0

La necesidad de la eficiencia energética en las infraestructuras Universitarias

Los alumnos deciden: Edublog de la asignatura Estadística

La formación específica en competencias transversales como contenido integrado en el plan docente

Optimización del proceso creativo en el aula: entrenamiento de la actitud creadora para reducir la complejidad multidimensional del pensamiento creativo en equipo

Estilo cognitivo hacia la innovación de los estudiantes. Un estudio piloto en la ETSIDI-UPM

Calidad del empleo de la/os egresada/os de Arquitectura Técnica de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) en el período 2005- 13: diferencias de género

Mejora continua en el proceso de internacionalización de la ETS de Ingeniería y Diseño Industrial (ETSIDI) de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM)

Marco de análisis de los intereses y voz de las asociaciones de estudiantes

Diseño e implementación de una herramienta de coordinación de los títulos que se imparten en la Escuela de Ingenierías Industriales

Experiencia de desarrollo y evaluación de prácticas utilizando TIC

Desarrollo de competencias transversales en Ingeniería con el Inglés como lengua vehicular y mejora de la participación con aprovechamiento en clase

El rol de la práctica de campo en la clase inversa. Caso práctico sobre el diseño de Productos para la Smartcity en el contexto del Jardín del Túria

Utilización de prensa online, Campus Virtual y dispositivos móviles para el aprendizaje y aplicación de conceptos económico-empresariales en estudiantes de Ingeniería

Alumnos más participativos con el uso de herramientas de gamificación y cooperación

DIBUTEC: Plataforma web interactiva para la resolución de ejercicios gráficos en Ingeniería

El cuadro de mandos como entorno educacional