Teoría construccionista del aprendizaje en formación del profesorado. Perspectivas del alumnado y profesorado desde la investigación cuantitativa y cualitativa

dc.contributor.author	Fernández Río, Francisco Javier
dc.contributor.author	Calderón Luquin, Antonio
dc.contributor.author	Méndez Giménez, Antonio
dc.contributor.author	Rolim Márquez, Ramiro J.
dc.date.accessioned	2015-01-12T09:34:37Z
dc.date.available	2015-01-12T09:34:37Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.citation	Profesorado: Revista de currículum y formación del profesorado, 18(3), p. 213-228 (2014)	spa
dc.identifier.issn	1989-639X
dc.identifier.issn	1138-414X
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/29159
dc.format.extent	p. 213-228	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad de Granada
dc.relation.ispartof	Profesorado: Revista de currículum y formación del profesorado, 18(3)	spa
dc.rights	© Universidad de Granada
dc.title	Teoría construccionista del aprendizaje en formación del profesorado. Perspectivas del alumnado y profesorado desde la investigación cuantitativa y cualitativa	spa
dc.title.alternative	The Constructionist Theory of Learning in Teacher Education. Perspectives from students and teachers through quantitative and qualitative research	spa
dc.type	journal article
dc.rights.accessRights	open access