Tipologías modales multivariadas y rendimiento académico en el ciclo inicial E.G.B.

dc.contributor.advisor	Martín del Buey, Francisco de Asís
dc.contributor.author	Álvarez Hernández, Marina
dc.contributor.other	Psicología, Departamento de
dc.date.accessioned	2013-04-30T10:51:39Z
dc.date.available	2013-04-30T10:51:39Z
dc.date.issued	1991
dc.identifier.other	https://www.educacion.gob.es/teseo/mostrarRef.do?ref=90945
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/14112
dc.description.abstract	Asumiendo los postulados de Cattell referentes a los factores de personalidad primarios, y siguiendo investigaciones en torno a la posible formación de tipos modales multivariados en función de los mencionados factores, se escoge una muestra de población infantil asturiana de 8 a 10 años al objeto de investigar en función de las variables edad y sexo las diversas agrupaciones tipológicas existentes y, obtenidas las mismas se relacionan con los rendimientos académicos. Se obtienen mediante el análisis de clusters y análisis discriminantes tipos definidos y diferenciados según el sexo y se aprecia la incidencia que determinados factores de personalidad hacen sobre los rendimientos académicos.
dc.language.iso	spa
dc.title	Tipologías modales multivariadas y rendimiento académico en el ciclo inicial E.G.B.
dc.type	doctoral thesis	spa
dc.local.notes	Tesis 1991-009/ I-II

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