Rúbricas para la evaluación de un debate científico en Ciencias de la Salud

Abstract

La implementación del debate científico como herramienta pedagógica representa una innovación metodológica en Ciencias de la salud. Este enfoque pedagógico aspira a mejorar las competencias de los estudiantes en la evaluación rigurosa de evidencia científica y profundizar su comprensión. La integración del debate científico en las aulas universitarias busca proporcionar una experiencia de aprendizaje más dinámica y participativa, preparando a los futuros profesionales para abordar desafíos clínicos con un razonamiento analítico y fundamentado en la evidencia científica. Realizar evaluaciones a través de rúbricas supera las limitaciones de los métodos de evaluación tradicionales al fomentar la reflexión crítica y ofrecer una retroalimentación más real, ajustada y enriquecedora.