Repositorio Institucional de la Universidad de Oviedo

Editorial:

McGraw Hill Interamericana de España

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Se estudian y presentan los resultados de la innovación docente realizada en el marco de la asignatura Formación Instrumental y Agrupaciones Musicales (de la Mención en Música del Grado en Maestro en Educación Primaria), en el que se ha partido del concepto de creatividad entendida como “la capacidad de tipo general o global que permite mostrar algo propio” (Hemsy de Gainza, 1983) y su concreción musical en la creación de una banda sonora –por parte del alumnado– para un material audiovisual preseleccionado, fomentando así el trabajo interdisciplinar en el aula universitaria. Las TT. II. CC pueden ser incorporadas a la enseñanza por diversos motivos (Bates, 2001). En este caso, su introducción se debe al interés por favorecer la calidad del aprendizaje y crear contextos innovadores en el ámbito universitario, pero también al fomento de la creatividad y a la intención de vincular la enseñanza musical en la Universidad a la sociedad actual, plagada de tecnologías musicales que el alumnado o bien no maneja, o manejan en contextos diferentes al educativo. Por ello, se incluyó para la creación musical la utilización de software libre MuseScore. El resultado final debía ser interpretado al tiempo que se exhibía el vídeo elegido, incorporando de este modo el trabajo de la expresividad musical y, especialmente, el desarrollo de la inteligencia emocional, poniendo en práctica técnicas relacionadas con el control del miedo escénico durante la interpretación pública final. Se analiza la eficacia de la aplicación del trabajo colaborativo y cooperativo en el aula (especialmente determinante en la práctica instrumental, donde el resultado es la suma equilibrada de cada una de las partes), se muestran los resultados de la innovación docente en la adquisición y desarrollo de los contenidos teórico-prácticos propios de la organización curricular de la asignatura, y se reflexiona sobre eficacia de la incorporación de las TT. II. CC, en la consecución del desarrollo y afianzamiento de las competencias musicales necesarias para el futuro profesor de música en Educación Primaria.