El lenguaje inclusivo como contenido transversal en el aula de español

Abstract

Esta tesis doctoral se enmarca en la tradición de la investigación-acción en el aula, pues busca promover un cambio en el sistema educativo a través de la implementación de una unidad didáctica sobre lenguaje inclusivo en el aula de español. La investigación presenta un enfoque interdisciplinar que combina el estudio de la lengua y el género con la didáctica de las lenguas extranjeras, y tiene el objetivo de integrar el lenguaje inclusivo como contenido didáctico en aula, permitiendo que todo el alumnado lo conozca y utilice. El lenguaje inclusivo está ligado a la representación social e identitaria de las personas, por lo que es esencial que el estudiantado aprenda estrategias para utilizar un lenguaje sin sesgos ni discriminaciones.