Die Akzeptanz von Tandemmaterial durch Lernende und die Korrelation ausgewählter Lernvariablen.

Abstract

Das Sprachenlernen im Tandem ist bereits seit längerer Zeit an vielen Universitäten etabliert. Gleichzeitig liegen bis heute jedoch nur wenige Studien vor, die das Lernen im Tandem empirisch begleiten. Vor diesem Hintergrund untersucht die vorliegende Arbeit einerseits die Akzeptanz der Lernenden in Bezug auf Tandemmaterial sowie andererseits etwaige Zusammenhänge zwischen Tandemmaterial und weiteren lernrelevanten Faktoren. Hierbei konnte ermittelt werden, welches Tandemmaterial von den Teilnehmenden bevorzugt benutzt wurde, was Rückschlüsse für zukünftige Tandem-Kurse erlaubt. Darüber hinaus konnte durch die Ermittlung von Korrelationen festgestellt werden, dass bestimmtes Tandemmaterial im Zusammenhang mit erfolgreicher Tandemarbeit steht.