Estudio de los niveles de ansiedad en lengua extranjera en educación primaria

Abstract

Comprender cómo el género interactúa con otros factores en el contexto del aprendizaje de idiomas puede ayudar a los docentes a desarrollar estrategias efectivas para abordar la ansiedad y fomentar un entorno de aprendizaje más positivo y de apoyo para todos los estudiantes. Es por esto por lo que el presente trabajo de fin de grado estudia los niveles de ansiedad en lengua extranjera en el segundo ciclo de educación primaria mediante el FLCAS (Foreign Language Classroom Anxiety) de Horwtiz, Horwitz y Cope (1986).