Estudio de los niveles de ansiedad en lengua extranjera en educación primaria

dc.contributor.advisor	Fernández Costales, Alberto
dc.contributor.author	Álvarez Peláez, Marta
dc.date.accessioned	2023-07-03T09:51:44Z
dc.date.available	2023-07-03T09:51:44Z
dc.date.issued	2023-06-20
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/68905
dc.description.abstract	Comprender cómo el género interactúa con otros factores en el contexto del aprendizaje de idiomas puede ayudar a los docentes a desarrollar estrategias efectivas para abordar la ansiedad y fomentar un entorno de aprendizaje más positivo y de apoyo para todos los estudiantes. Es por esto por lo que el presente trabajo de fin de grado estudia los niveles de ansiedad en lengua extranjera en el segundo ciclo de educación primaria mediante el FLCAS (Foreign Language Classroom Anxiety) de Horwtiz, Horwitz y Cope (1986).
dc.format.extent	30 p.
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartofseries	Grado en Maestro en Educación Primaria (Facultad de Formación del Profesorado y Educación)
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.title	Estudio de los niveles de ansiedad en lengua extranjera en educación primaria	spa
dc.type	bachelor thesis	spa
dc.rights.accessRights	open access

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