Co-enseñanza como modelo de gestión organizativa en las aulas inclusivas: fortalezas
y debilidades

dc.contributor.author	Pérez Gutiérrez, Raquel
dc.contributor.author	Casado Muñoz, Raquel
dc.contributor.author	Ordoñez Fernández, Feliciano Francisco
dc.date.accessioned	2023-05-18T08:20:10Z
dc.date.available	2023-05-18T08:20:10Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.citation	Education in the Knowledge Society, 23 (2022); doi:10.14201/eks.28842
dc.identifier.issn	2444-8729
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/67903
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Education in the Knowledge Society
dc.rights	© Ediciones Universidad de Salamanca
dc.rights	CC Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada 4.0 Internacional
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	WOS:000897729800001
dc.title	Co-enseñanza como modelo de gestión organizativa en las aulas inclusivas: fortalezas y debilidades
dc.title.alternative	Co-teaching as a model of organizational management in inclusive classroom: strengths and weaknesses
dc.type	journal article
dc.identifier.doi	10.14201/eks.28842
dc.relation.publisherversion	http://dx.doi.org/10.14201/eks.28842
dc.rights.accessRights	open access
dc.type.hasVersion	VoR

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