Hábitos lectores y titulación de los padres en la percepción de la competencia comunicativa de futuros maestros

dc.contributor.author	Sierra Arizmendiarrieta, Beatriz
dc.contributor.author	Neira Piñeiro, María del Rosario
dc.date.accessioned	2021-06-01T09:43:29Z
dc.date.available	2021-06-01T09:43:29Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.citation	Educatio Siglo XXI, 38(3), p. 175-197 (2020); doi:10.6018/educatio.417171
dc.identifier.issn	1699-2105
dc.identifier.issn	1989-466X
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/58851
dc.format.extent	p. 175-197
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Educatio Siglo XXI
dc.rights	© Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia
dc.rights	CC Reconocimiento - No Comercial - Sin Obra Derivada 4.0 Internacional
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	WOS:000585416700009
dc.title	Hábitos lectores y titulación de los padres en la percepción de la competencia comunicativa de futuros maestros
dc.title.alternative	The influence of parents' reading habits and educational level on the perception of communicative competence in preservice teachers	eng
dc.type	journal article
dc.identifier.doi	10.6018/educatio.417171
dc.relation.publisherversion	http://dx.doi.org/10.6018/educatio.417171
dc.rights.accessRights	open access
dc.type.hasVersion	VoR

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