Un análisis de los modelos teóricos actuales de escritura y su relación con el Transtorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)

dc.contributor.author	Rodríguez Pérez, Celestino
dc.contributor.author	González Castro, María Paloma
dc.contributor.author	Álvarez Pérez, Luis
dc.contributor.author	Cerezo Menéndez, Rebeca
dc.contributor.author	García Sánchez, Jesús Nicasio
dc.contributor.author	González-Pienda García, Julio Antonio
dc.contributor.author	Álvarez García, David
dc.contributor.author	Bernardo Gutiérrez, Ana Belén
dc.date.accessioned	2013-01-30T09:55:11Z
dc.date.available	2013-01-30T09:55:11Z
dc.date.issued	2010
dc.identifier.citation	Papeles del psicólogo: revista del Colegio Oficial de Psicólogos, 31(2), p. 211-220 (2010)	spa
dc.identifier.issn	0214-7823
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/5682
dc.format.extent	p. 211-220	spa
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Papeles del psicólogo: revista del Colegio Oficial de Psicólogos	spa
dc.rights	© Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos de España
dc.source	Dialnet	spa
dc.source.uri	http://dialnet.unirioja.es/servlet/extart?codigo=3263929
dc.source.uri	http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3263929&orden=263944&info=link
dc.title	Un análisis de los modelos teóricos actuales de escritura y su relación con el Transtorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)	spa
dc.type	journal article
dc.identifier.local	20100947	spa
dc.rights.accessRights	open access