Relación entre metacognición y estilos de aprendizaje como predictores del rendimiento académico en estudiantes universitarios

dc.contributor.author	Rubio Rubio, Laura
dc.contributor.author	Di Giusto Valle, Cristina
dc.contributor.author	Martín Palacio, María Eugenia
dc.contributor.author	Arnaiz García, Andrea
dc.date.accessioned	2020-07-21T08:52:39Z
dc.date.available	2020-07-21T08:52:39Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.citation	Rubio Rubio, L., Di Giusto Valle, C., Martín Palacio, M.E., y Arnaiz García, A., (2018). Relación entre metacognición y estilos de aprendizaje como predictores del rendimiento académico en estudiantes universitarios. En Membiela Iglesia, P., Casado Bailón, N., Cebreiros Iglesias, M.I., y Vidal López, M. (eds.) Investigación y práctica en la educación superior (pp. 141-146). Ourense : Educación Editora
dc.identifier.isbn	978-84-15524-38-0
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/55936
dc.format.extent	pp. 141-146
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Educación Editora
dc.relation.ispartof	Investigación y práctica en la educación superior
dc.source.uri	https://dialnet.unirioja.es/servlet/extart?codigo=6791438
dc.title	Relación entre metacognición y estilos de aprendizaje como predictores del rendimiento académico en estudiantes universitarios
dc.type	book part	spa

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