Resultados académicos, cognitivos y físicos de dos estrategias para integrar movimiento en el aula: clases activas y descansos activos

dc.contributor.author	Méndez Giménez, Antonio
dc.date.accessioned	2020-06-26T07:56:33Z
dc.date.available	2020-06-26T07:56:33Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.citation	Sport Tk. Revista Euroamericana de Ciencias del Deporte, 9(1), p. 63-74 (2020); doi:10.6018/sportk.412531
dc.identifier.issn	2340-8812
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/55019
dc.format.extent	p. 63-74
dc.language.iso	eng
dc.relation.ispartof	Sport Tk. Revista Euroamericana de Ciencias del Deporte
dc.rights	© Servicio de Publicaciones,Universidad de Murcia, 2020
dc.rights	CC Reconocimiento - No comercial - Sin obras derivadas 3.0 España
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.source	WOS:000511135900007
dc.title	Resultados académicos, cognitivos y físicos de dos estrategias para integrar movimiento en el aula: clases activas y descansos activos	spa
dc.title.alternative	Academic, cognitive and physical outcomes of two strategies to integrate movement in classroom: active lessons and active breaks
dc.type	journal article
dc.identifier.doi	10.6018/sportk.412531
dc.relation.publisherversion	http://dx.doi.org/10.6018/sportk.412531
dc.rights.accessRights	open access
dc.type.hasVersion	VoR

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