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The communicative processes from the perspective of educators in the era of Digital Culture

dc.contributor.authorHevia Artime, Isabel 
dc.contributor.authorRodríguez Hoyos, Carlos
dc.contributor.authorFueyo Gutiérrez, María Aquilina 
dc.date.accessioned2020-01-23T08:17:42Z
dc.date.available2020-01-23T08:17:42Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.citationChasqui. Revista Latinoamericana de Comunicación, 140, p. 305-320 (2019)
dc.identifier.issn1390-1079
dc.identifier.issn1390-924X
dc.identifier.urihttps://revistachasqui.org/index.php/chasqui/article/view/3590/3128
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10651/53811
dc.format.extentp. 305-320
dc.language.isoeng
dc.relation.ispartofChasqui. Revista Latinoamericana de Comunicación
dc.rights© 2019 Isabel Hevia Artime, Carlos Rodriguez-Hoyos, Aquilina Fueyo Gutiérrez
dc.rightsCC Reconocimiento - Sin obras derivadas 4.0 Internacional
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
dc.sourceWOS:000486904500019
dc.titleThe communicative processes from the perspective of educators in the era of Digital Culture
dc.typejournal article
dc.rights.accessRightsopen access
dc.type.hasVersionVoR


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Nombre:
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Tamaño:
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Formato:
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© 2019 Isabel Hevia Artime, Carlos Rodriguez-Hoyos, Aquilina Fueyo Gutiérrez
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