El pensamiento de los futuros maestros de inglés en Educación Primaria: creencias sobre su autoeficacia docente

dc.contributor.author	Fernández Viciana, Ana María
dc.contributor.author	Fernández Costales, Alberto
dc.date.accessioned	2017-10-31T10:48:03Z
dc.date.available	2017-10-31T10:48:03Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.citation	Bellaterra Journal of Teaching and Learning Language and Literature, 10(1), p. 42-60 (2017); doi:10.5565/rev/jtl3.684
dc.identifier.issn	2013-6196
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/44007
dc.format.extent	p. 42-60
dc.language.iso	eng
dc.relation.ispartof	Bellaterra Journal of Teaching and Learning Language and Literature
dc.rights	© 2017 Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature
dc.rights	CC Reconocimiento 4.0 Internacional
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source	Scopus
dc.source.uri	https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85019474089&doi=10.5565%2frev%2fjtl3.684&partnerID=40&md5=5762bd2ea685794274a38f4e7bccc899
dc.title	El pensamiento de los futuros maestros de inglés en Educación Primaria: creencias sobre su autoeficacia docente
dc.type	journal article
dc.identifier.doi	10.5565/rev/jtl3.684
dc.relation.publisherversion	http://dx.doi.org/10.5565/rev/jtl3.684
dc.rights.accessRights	open access
dc.type.hasVersion	VoR

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