Towards a contextual and dispositional hierarchical model of learning = Hacia un modelo jerárquico contextual y disposicional del aprendizaje

dc.contributor.author	Cecchini Estrada, José Antonio
dc.contributor.author	Méndez Giménez, Antonio
dc.contributor.author	Fernández Río, Francisco Javier
dc.date.accessioned	2017-05-02T07:37:33Z
dc.date.available	2017-05-02T07:37:33Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.citation	Universitas Psychologica, 15(2), p. 217-229 (2016); doi:10.11144/Javeriana.upsy15-2.mjcd
dc.identifier.issn	1657-9267
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/42284
dc.format.extent	p. 217-229
dc.language.iso	eng
dc.relation.ispartof	Universitas Psychologica
dc.rights	©,
dc.source	Scopus
dc.source.uri	https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85009451939&doi=10.11144%2fJaveriana.upsy15-2.mjcd&partnerID=40&md5=bff8e1a54cf02226bd72b0fd7d8075f8
dc.title	Towards a contextual and dispositional hierarchical model of learning = Hacia un modelo jerárquico contextual y disposicional del aprendizaje
dc.type	journal article
dc.identifier.doi	10.11144/Javeriana.upsy15-2.mjcd
dc.relation.publisherversion	http://dx.doi.org/10.11144/Javeriana.upsy15-2.mjcd

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