Un análisis de los modelos teóricos actuales de escritura y su relación con el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (tdah)

dc.contributor.author	Rodríguez Pérez, Celestino
dc.contributor.author	González Castro, María Paloma
dc.contributor.author	Álvarez Pérez, Luis
dc.contributor.author	Cerezo Menéndez, Rebeca
dc.contributor.author	García Sánchez, Jesús Nicasio
dc.contributor.author	González-Pienda García, Julio Antonio
dc.contributor.author	Álvarez García, David
dc.contributor.author	Bernardo Gutiérrez, Ana Belén
dc.date.accessioned	2016-03-22T13:15:44Z
dc.date.available	2016-03-22T13:15:44Z
dc.date.issued	2010
dc.identifier.citation	Papeles del Psicólogo, 31(2), p. 211-220 (2010)
dc.identifier.issn	0214-7823
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/36093
dc.format.extent	p. 211-220
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Papeles del Psicólogo
dc.rights	© 2010 Papeles del Psicólogo
dc.rights	CC Reconocimiento - No comercial - Sin obras derivadas 4.0 Internacional
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	Scopus
dc.source.uri	http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-79251489454&partnerID=40&md5=6f41d75ccdf4ce4ebb6d2222f82383ef
dc.title	Un análisis de los modelos teóricos actuales de escritura y su relación con el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (tdah)
dc.title.alternative	An analysis of the current theoretical models of writing and its relationship with the Deficit Disorder Hyperactivity Disorder (ADHD)
dc.type	journal article
dc.rights.accessRights	open access

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