Stimuli with identical contextual functions taught independently become functionally equivalent
Autor(es) y otros:
Fecha de publicación:
2015
Versión del editor:
Citación:
Learning & Behavior, 43(2), p. 113-128 (2015); doi:10.3758/s13420-014-0166-6
Descripción física:
p. 113-128
Patrocinado por:
Ministerio de Ciencia e Innovacion, Spain [PSI2009-08644]
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