Dos ejemplos de aplicación de los principios de la modificación de conducta a la enseñanza asistida por ordenador

dc.contributor.author	Errasti Pérez, José Manuel
dc.date.accessioned	2015-02-16T12:16:08Z
dc.date.available	2015-02-16T12:16:08Z
dc.date.issued	1992
dc.identifier.citation	Aula Abierta, 60, p. 199-208 (1992)
dc.identifier.issn	0210-2773
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/29732
dc.description.abstract	Se mantiene aquí que no hay motivo para considerar al ordenador como un adecuado instrumento de enseñanza mientras el software usado por este no incorpore principios psicológicos de probada utilidad para el aprendizaje de conductas, básicamente desarrollados por Skinner (1968- 1979) y sus seguidores. Se presentan dos programas de enseñanza asistida por ordenador _uno de ellos, aplicado al aprendizaje de los números, y el otro, aplicado al aprendizaje de sumas y restas, que pretenden incorporar los principios interactivos del aprendizaje según las coordenadas de la modificación de conducta	spa
dc.format.extent	199-208	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad de Oviedo, Instituto de Ciencias de la Educación
dc.relation.ispartof	Aula Abierta, 60	spa
dc.title	Dos ejemplos de aplicación de los principios de la modificación de conducta a la enseñanza asistida por ordenador	spa
dc.type	journal article

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