Eficacia de un método fonético en el aprendizaje de la lectoescritura
| dc.contributor.author | Cuetos Vega, Fernando | |
| dc.contributor.author | Arnedo, Mar | |
| dc.contributor.author | Fanjul, Maite | |
| dc.contributor.author | Fernández, Jaime | |
| dc.contributor.author | Fernández Ojanguren, María | |
| dc.contributor.author | García de Castro, Marta | |
| dc.contributor.author | Ibáñez, Fátima | |
| dc.contributor.author | Muñiz, Paula | |
| dc.contributor.author | Rodríguez, Elena | |
| dc.contributor.author | Suárez, Leo | |
| dc.contributor.author | Gallego, Julio | |
| dc.date.accessioned | 2014-06-05T08:37:41Z | |
| dc.date.available | 2014-06-05T08:37:41Z | |
| dc.date.issued | 2003 | |
| dc.identifier.citation | Aula Abierta, 81, p. 133-145 (2003) | |
| dc.identifier.issn | 0210-2773 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10651/27244 | |
| dc.description.abstract | En este estudio se pone a prueba un nuevo método de enseñanza de la lectura y escritura, fundamentalmente de tipo fonético. Setenta y seis niños de 39 de infantil fueron enseñados con este método y comparados con un grupo control de similares características. Se evaluaron los logros de ambos grupos con varias pruebas de lectura y escritura de palabras y pseudopalabras, así como de comprensión de textos. El grupo experimental obtuvo puntuaciones estadísticamente superiores al grupo control en todas las pruebas | spa |
| dc.format.extent | 133-145 | spa |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad de Oviedo, Instituto de Ciencias de la Educación | |
| dc.relation.ispartof | Aula Abierta, 81 | spa |
| dc.rights | (c) Universidad de Oviedo | |
| dc.rights | CC Reconocimiento - No comercial - Sin obras derivadas 4.0 Internacional | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.title | Eficacia de un método fonético en el aprendizaje de la lectoescritura | spa |
| dc.type | journal article | |
| dc.rights.accessRights | open access |
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