Aproximación al estudio de la lectura como medio de entender y recordar vocabulario: estudios empíricos y sus implicaciones pedagógicas

dc.contributor.author	Lahuerta Martínez, Ana Cristina
dc.date.accessioned	2014-05-02T08:06:56Z
dc.date.available	2014-05-02T08:06:56Z
dc.date.issued	1992
dc.identifier.citation	Aula abierta, 59, p. 119-131 (1992)
dc.identifier.issn	0210-2773
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/26011
dc.format.extent	p. 119-131
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad de Oviedo, Instituto de Ciencias de la Educación
dc.relation.ispartof	Aula abierta
dc.rights	©, Universidad de Oviedo, Instituto de Ciencias de la Educación
dc.source	Dialnet
dc.title	Aproximación al estudio de la lectura como medio de entender y recordar vocabulario: estudios empíricos y sus implicaciones pedagógicas
dc.type	journal article

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