Uso de diarios de tareas para casa en el inglés como lengua extranjera: evaluación de pros y contras en el aprendizaje autorregulado y rendimiento

dc.contributor.author	Rosário, Pedro José Sales Luís de Fonseca
dc.contributor.author	Mourão, Rosa
dc.contributor.author	Trigo, Luisa
dc.contributor.author	Suárez Fernández, Natalia
dc.contributor.author	Fernández Alba, María Estrella
dc.contributor.author	Tuero Herrero, Ellián
dc.date.accessioned	2013-01-30T10:22:50Z
dc.date.available	2013-01-30T10:22:50Z
dc.date.issued	2011
dc.identifier.citation	Psicothema, 23(4), p. 681-687 (2011)	spa
dc.identifier.issn	0214-9915
dc.identifier.uri	http://www.psicothema.com/pdf/3941.pdf
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/11149
dc.format.extent	p. 681-687	spa
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Psicothema, 23(4)	spa
dc.rights	© 2011 Psicothema
dc.source	WOK	spa
dc.title	Uso de diarios de tareas para casa en el inglés como lengua extranjera: evaluación de pros y contras en el aprendizaje autorregulado y rendimiento	spa
dc.title.alternative	English as a foreign language (EFL) homework diaries: Evaluating gains and constraints for self-regulated learning and achievement	spa
dc.type	journal article
dc.identifier.local	20111561	spa
dc.rights.accessRights	open access