Literatura Infantil: el álbum ilustrado y la coeducación

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Máster surge de la necesidad de concienciar, desde el ámbito educativo, en la igualdad de hombres y mujeres. Pretende analizar desde una metodología cualitativa el papel de la coeducación en la literatura para niños y niñas, centrándose en el recurso más utilizado en la etapa de Educación Infantil, que es el álbum ilustrado. Esta investigación tiene como participantes fundamentales un grupo de maestros y maestras de Educación Infantil de un centro educativo público de Oviedo y determinadas librerías y bibliotecas del entorno, contando también con expertos de Centros de Profesores y de Recursos (CPR). Los instrumentos utilizados han sido cuestionarios, entrevistas y grabaciones que han ayudado a obtener la información necesaria, además de un análisis de 3 álbumes coeducativos. Los resultados indican que la situación de la coeducación en la Literatura