Contexto rural, música y patrimonio cultural como herramientas de aprendizaje: Jarramplas en Piornal

dc.contributor.advisor	Villa Varela, Aida
dc.contributor.advisor	Ribeiro dos Santos, Renata
dc.contributor.author	Álvarez Arias, Raquel
dc.date.accessioned	2023-07-03T09:42:19Z
dc.date.available	2023-07-03T09:42:19Z
dc.date.issued	2023-06-21
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/68903
dc.description.abstract	Este estudio se basa en el uso de la Educación Patrimonial durante la etapa de Educación Primaria. De una forma más concreta hace un análisis de la forma en la que la festividad de Jarramplas es insertada en el centro rural CEIP Máximo Cruz Rebosa de Piornal (Cáceres), mi centro de prácticas durante cuatro meses. A continuación, se propone un diagnóstico de su desarrollo desde un punto de vista educativo, y se proponen algunas sugerencias de mejora de la misma a tener en cuenta para próximos años escolares.	spa
dc.description.sponsorship	Beca del programa “Generación Docentes” de la Fundación Princesa de Girona (España)
dc.format.extent	35 p.
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartofseries	Grado en Maestro en Educación Primaria (Facultad de Formación del Profesorado y Educación)
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.title	Contexto rural, música y patrimonio cultural como herramientas de aprendizaje: Jarramplas en Piornal	spa
dc.type	bachelor thesis	spa
dc.rights.accessRights	open access

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