El sentido de pertenencia escolar del alumnado y la prevención del desenganche socioeducativo. Una investigación cualitativa en la Educación Secundaria Obligatoria

Abstract

El objetivo de la tesis doctoral ha sido comprender desde una perspectiva de investigación cualitativa el sentido de pertenencia al centro escolar de alumnado participante en un programa de prevención del desenganche implementado en la etapa de la Educación Secundaria Obligatoria, “primera oportunidad” de contención del abandono escolar. El reconocimiento de la identidad de las personas jóvenes en situación de vulnerabilidad socioeducativa en el programa e institución escolar, disponer de un grupo de iguales estable y de apoyo y de profesorado de confianza así como sentirse cuidadas y valoradas académicamente se señalan como principales resultados derivados de la investigación.