Storytelling como vehículo para la enseñanza en CLIL

Abstract

En el presente Trabajo Fin de Grado se aborda el recurso de storytelling o narración de historias como vehículo para el proceso de enseñanza-aprendizaje en la metodología Content and Language Integrated Learning (CLIL) también llamada Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE). En el primer capítulo de la investigación se justifica la elección del tema y se exponen los objetivos que se pretenden alcanzar. En el segundo capítulo se desarrolla el marco teórico sobre los dos conceptos clave: CLIL y storytelling, para contestar a la pregunta: ¿por qué utilizar la narración de historias como vehículo de enseñanza en CLIL? En el tercer capítulo se expone el proceso de investigación llevado a cabo para contestar a la pregunta: ¿cómo se está utilizando el storytelling para la enseñanza en AICLE? El instrumento que se utiliza para conocer esta información es la encuesta y los destinatarios son maestros del Principado de Asturias que ejerzan o hayan ejercido en un aula bilingüe. Tras la recogida de datos, se hace un análisis de los resultados para establecer conclusiones sobre el uso de storytelling dentro del aula CLIL.