El análisis de errores como herramienta de aprendizaje consciente en el aula de Inglés

dc.contributor.advisor	Laspra Rodríguez, Alicia Teresa
dc.contributor.author	Álvarez Gaspar, Julia
dc.date.accessioned	2021-09-28T10:02:55Z
dc.date.available	2021-09-28T10:02:55Z
dc.date.issued	2021-07-15
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/60582
dc.description.abstract	El presente Trabajo de Fin de Máster contiene una propuesta de programación docente para la asignatura de Inglés en 1er Curso de Bachillerato, compuesta por un total de 10 unidades docentes. En segundo lugar, se describe un proyecto de innovación basado en el análisis de errores como herramienta para el aprendizaje consciente de Inglés como Lengua Extranjera. Para su realización se ha contado con textos genuinos elaborados por alumnos de 2º de Bachillerato como parte de las actividades de enseñanza-aprendizaje habituales, diseñadas por su profesora durante el periodo de prácticas en un centro de Educación Secundaria.
dc.format.extent	66 p.
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartofseries	Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.title	El análisis de errores como herramienta de aprendizaje consciente en el aula de Inglés	spa
dc.type	master thesis	spa
dc.rights.accessRights	open access

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