¿El mindfulness disposicional media la relación entre ansiedad y rendimiento en un examen?

dc.contributor.author	López Navarro, E.
dc.contributor.author	Giorgetti, D.
dc.contributor.author	Errasti Pérez, José Manuel
dc.contributor.author	Al-Halabí Díaz, Susana
dc.date.accessioned	2021-06-29T08:58:32Z
dc.date.available	2021-06-29T08:58:32Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.citation	Revista de Investigación en Educación, 18(3), p. 324-331 (2020); doi:10.35869/REINED.V18I3.3271
dc.identifier.issn	1697-5200
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/59301
dc.format.extent	p. 324-331
dc.language.iso	eng
dc.relation.ispartof	Revista de Investigación en Educación
dc.rights	© Facultad de CC. de la Educación y Deporte. Universidad de Vigo
dc.rights	CC Reconocimiento - No Comercial - Sin Obra Derivada 4.0 Internacional
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	Scopus
dc.source.uri	https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85102320931&doi=10.35869%2fREINED.V18I3.3271&partnerID=40&md5=81a33b718affcadeda9453dc4556e570
dc.title	¿El mindfulness disposicional media la relación entre ansiedad y rendimiento en un examen?
dc.title.alternative	Does dispositional mindfulness mediate the relationship between anxiety and exam performance?
dc.type	journal article
dc.identifier.doi	10.35869/REINED.V18I3.3271
dc.relation.publisherversion	http://dx.doi.org/10.35869/REINED.V18I3.3271
dc.rights.accessRights	open access
dc.type.hasVersion	VoR

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