The role of anxiety in the relationship between self-efficacy and math achievement

dc.contributor.author	Pérez Fuentes, María del Carmen
dc.contributor.author	Núñez, Andrea
dc.contributor.author	Molero, María del Mar
dc.contributor.author	Gázquez, José J.
dc.contributor.author	Rosario, Pedro
dc.contributor.author	Núñez Pérez, José Carlos
dc.date.accessioned	2020-09-24T07:43:38Z
dc.date.available	2020-09-24T07:43:38Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.citation	Psicología Educativa, 26(2), p. 137-143 (2020); doi:10.5093/psed2020a7
dc.identifier.issn	1135-755X
dc.identifier.issn	2174-0526
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/56442
dc.description.sponsorship	Government of the Principality of Asturias, Spain; European Regional Development Fund (Research Groups Program) [FC-GRUPIN-IDI/2018/000199]
dc.format.extent	p. 137-143
dc.language.iso	eng
dc.relation.ispartof	Psicología Educativa
dc.rights	© 2020 Colegio Oficial de la Psicología de Madrid
dc.rights	CC Reconocimiento - No Comercial - Sin Obra Derivada 4.0 Internacional
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	WOS:000534514500006
dc.title	The role of anxiety in the relationship between self-efficacy and math achievement
dc.type	journal article
dc.identifier.doi	10.5093/psed2020a7
dc.relation.projectID	FC-GRUPIN-IDI/2018/000199
dc.relation.publisherversion	http://dx.doi.org/10.5093/psed2020a7
dc.rights.accessRights	open access
dc.type.hasVersion	VoR

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