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¿Excentricismo o discapacidad social?: Estudio de un caso para favorecer la inclusión de niños con síndrome de Asperger en el aula
| dc.contributor.author | Torres Barberis, Liliana | |
| dc.date.accessioned | 2019-02-06T12:36:09Z | |
| dc.date.available | 2019-02-06T12:36:09Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.identifier.isbn | 978-84-16664-50-4 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10651/50191 | |
| dc.format.extent | p. 689-696 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Servicio de Publicaciones de la Universidad de Oviedo | |
| dc.relation.ispartof | Prácticas innovadoras inclusivas: retos y oportunidades | |
| dc.rights | © del capítulo, los autores 2017 | |
| dc.rights | © de la edición, Universidad de Oviedo 2017 | |
| dc.rights | CC Reconocimiento - No comercial - Sin obras derivadas 4.0 Internacional | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.source.uri | https://dialnet.unirioja.es/servlet/extart?codigo=6490800 | |
| dc.title | ¿Excentricismo o discapacidad social?: Estudio de un caso para favorecer la inclusión de niños con síndrome de Asperger en el aula | |
| dc.type | book part | spa |
| dc.rights.accessRights | open access |
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XIV Congreso Internacional de Educación Inclusiva: Prácticas innovadoras inclusivas: retos y oportunidades [316]
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