¿Excentricismo o discapacidad social?: Estudio de un caso para favorecer la inclusión de niños con síndrome de Asperger en el aula

dc.contributor.author	Torres Barberis, Liliana
dc.date.accessioned	2019-02-06T12:36:09Z
dc.date.available	2019-02-06T12:36:09Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.isbn	978-84-16664-50-4
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/50191
dc.format.extent	p. 689-696
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Servicio de Publicaciones de la Universidad de Oviedo
dc.relation.ispartof	Prácticas innovadoras inclusivas: retos y oportunidades
dc.rights	© del capítulo, los autores 2017
dc.rights	© de la edición, Universidad de Oviedo 2017
dc.rights	CC Reconocimiento - No comercial - Sin obras derivadas 4.0 Internacional
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source.uri	https://dialnet.unirioja.es/servlet/extart?codigo=6490800
dc.title	¿Excentricismo o discapacidad social?: Estudio de un caso para favorecer la inclusión de niños con síndrome de Asperger en el aula
dc.type	book part	spa
dc.rights.accessRights	open access

This item is protected with a Creative Commons License