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La obra "La recogida de la manzana" como pretexto para la lectura e interpretación del paisaje tradicional a través de una fuente iconográfica: un estudio con alumnado de 2º de Bachillerato
| dc.contributor.author | García Morís, Roberto | |
| dc.date.accessioned | 2017-11-07T12:58:05Z | |
| dc.date.available | 2017-11-07T12:58:05Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.identifier.citation | Didáctica geográfica, 16, p. 115-133 (2015) | |
| dc.identifier.issn | 2174-6451 | |
| dc.identifier.issn | 0210-492X | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10651/44328 | |
| dc.description.abstract | El trabajo se inserta en una línea de investigación más amplia sobre literacia visual histórica, desarrollada con la Universidad do Minho (Portugal), que consiste en el análisis e interpretación de fuentes iconográficas en contextos escolares reales.La experiencia se realizó con alumnos de 2º de Bachillerato (17-18 años) de un IES de Oviedo. Esta aportación se centra en la capacidad de interpretación de los diferentes componentes de un paisaje rural, en el análisis de las narrativas construidas y en la formulación de preguntas para una mejor interpretación de la iconografía a través de la obra La recogida de la manzana, de N. Piñole. | |
| dc.format.extent | p. 115-133 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Asociación de Geográfos Españoles. Grupo de didáctica de la geografía | |
| dc.relation.ispartof | Didáctica geográfica | |
| dc.rights | © Asociación de Geográfos Españoles. Grupo de didáctica de la geografía | |
| dc.rights | CC Reconocimiento - No comercial - Sin obras derivadas 4.0 Internacional | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | |
| dc.source.uri | https://dialnet.unirioja.es/servlet/extart?codigo=5521994 | |
| dc.title | La obra "La recogida de la manzana" como pretexto para la lectura e interpretación del paisaje tradicional a través de una fuente iconográfica: un estudio con alumnado de 2º de Bachillerato | spa |
| dc.type | journal article | |
| dc.rights.accessRights | open access |
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